I Пояснительная записка
Элективный курс "Комплексный анализ текста"входит в предметную область «Русский
язык и литература», является дополнительным для прохождения итоговой аттестации.
Считаем, что выбор обучающимися данного курса во многом определяет социальную
успешность выпускников средней школы и их готовность к получению профессионального
образования на русском языке. Освоение курса направлено на совершенствование
коммуникативной компетенции (включая языковой, речевой и социолингвистический ее
компоненты), лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций.
Целью изучения элективного курса "Комплексный анализ текста" является достижение
обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными ФГОС
СОО, и комплексная подготовка к итоговой аттестации.
Главными задачами реализации программы являются:
– овладение функциональной грамотностью, формирование у обучающихся понятий о системе
стилей, изобразительно-выразительных возможностях и нормах русского литературного
языка, а также умений применять знания о них в речевой практике;
– овладение умением в развернутых аргументированных письменных высказываниях
различных стилей и жанров выражать личную позицию и свое отношение к прочитанным
текстам; – овладение умениями комплексного анализа предложенного текста;
– овладение навыками оценивания собственной и чужой речи с позиции соответствия
языковым нормам, совершенствования собственных коммуникативных способностей и
речевой культуры.
Таким образом, содержание курса:
• обеспечивает систематизацию уже имеющихся знаний о языковой системе и языковых
нормах и совершенствование коммуникативных навыков.
• организовано в соответствии с принципами системно - деятельностного подхода, оно
направляет и организует деятельность учащихся, давая им возможность работать с
информацией, представленной в разном виде, и вырабатывать таким образом разнообразные
метапредметные умения
• создает мотивацию для изучения предмета
• способствует реализации интересов и развитию творческого потенциала, а в конечном итоге
формированию глубокой разносторонней личности учащихся.